Россия
Россия
Рассматриваются актуальные аспекты применения инновационной деятельности в образовательной системе вуза. Приведен анализ инновационной деятельности вузов в нашей стране и за рубежом, дано описание моделей проектирования и строительства технопарков: американской, европейской и азиатской. В России наиболее подходящей моделью для реализации является европейская модель. Приведены основные способы управления образовательным процессом, описана модель инновационного процесса вуза через структуру учебно-научно-инновационного комплекса. Изложены основные понятия, определяющие инновационный процесс в вузе, в том числе путем создания технопарков. Оценивается эффективность деятельности вуза. Предложена технология повышения эффективности деятельности вуза путем создания учебно-научно-инновационного комплекса, перечислены вопросы управления знаниями и менеджмента качества образования, теоретически обоснована более расширенная трактовка инновационной деятельности вузов. Эффективная инновационная деятельности оценивается через коэффициент полезного действия инновационного процесса, который определяется как отношение вырученных средств от реализации инновационного продукта или услуги к суммарным затратам на научно-исследовательские работы, опытно-конструкторские работы, подготовку кадров, развитие инновационной структуры, налоги, долги, обязательства по кредитам. Приведена модель инновационного процесса вуза в виде четырех блоков: учебного, научного, инновационного, потребительского. Отмечена роль вузов в развитии технологии, экономики, уровня образования, повышения эффективности использования возможностей вуза в использовании интеллектуальных информационных ресурсов. Обозначены задачи учебно-научно-инновационного комплекса вуза и описаны стадии инновационного процесса. Перспективы исследования заключаются в развитии модели инновационного развития вуза. Приведено описание характера нововведения в вузах и концептуальной модели инновационного процесса.
способы управления вузом, учебно-научно-инновационный комплекс, менеджмент качества образования, модель инновационного процесса вуза, управление знаниями, эффективность деятельности вуза, структура учебно-научно-инновационного комплекса, стадии инновационного процесса вуза, кадровая политика вуза, процесс нововведения в вузах
1. Логинова Н. В., Мильская Е. А. Инновационная составляющая в стратегическом развитии вузов РФ // Russian Journal of Management. 2018. Т. 6. № 1. С. 7-11.
2. Карасик А. В. Проблемы и перспективы развития инноваций в российской системе высшего образования // Вестн. Поволж. ин-та упр. 2018. Т. 18. № 6. С. 72-77.
3. Ефремова П. В. Показатели оценки эффективности развития инновационной деятельности вузов // Вопр. инновац. экономики. 2019. Т. 9. № 3. С. 989-1010.
4. Пономарев М. В., Савельева Л. В. Университетские технопарки: универсальная модель и инструменты проектирования // Архитектура и соврем. информ. технологии. 2021. № 4. С. 377-393.
5. Крутых А. В. Внедрение инноваций в систему высшего образования России // Экон. науки. 2017. № 2 (56). С. 28-30.
6. Иванова О. Е. Критический анализ зарубежного опыта создания технопарковых структур // Вестн. Нижегород. гос. инженер.-экон. ун-та. 2018. № 2 (81). С. 97-110.
7. Неборский Е. В. Модели интеграции образования, науки и бизнеса в университетах США, Европы и Японии // Проблемы соврем. образования. 2011. № 1. С. 48-59.
8. Нурутдинова А. Р. Предпосылки формирования и развития инновационной структуры на базе университета // Соц.-гуманитар. Вестн. Юга России. 2012. № 6 (26). С. 46-52.
9. Ефремова П. В. Совершенствование системы управления инновационной деятельностью в вузе путем формирования инновационной инфраструктуры // Вопр. инновац. экономики. 2018. № 2. С. 311-326.
10. Митрофанов С. А. О мониторинге и анализе реализации программ развития инновационной инфраструктуры вузов. URL: https://www.gougle.ru/url?sa (дата обращения: 21.04.2022).
