сотрудник
Владивосток, Приморский край, Россия
Рассматриваются наиболее значимые и существенные достижения теории человеческого капитала. С учетом многоаспектности теории и неоднозначности подходов к основным ее положениям обозначена целесообразность системного взгляда на ее эволюцию и роль в современной науке. В качестве особого повода для переосмысления достижений теории отмечена 60-я годовщина с момента ее официального рождения в 1962 г. Представлен ряд основных научных результатов теории человеческого капитала, которые расширили, углубили и дополнили систему научного знания за период с конца ХХ в. до начала XXI в. Среди результатов обозначены повышение значимости вложений в развитие человека, развитие теорий экономического роста, классификация и систематизация производительных качеств человека, развитие междисциплинарных исследований человека и человеческого капитала, накопление базы эмпирических данных научных исследований, оптимизация инвестиционной политики стран и регионов, актуализация изучения тенденций и проблем научно-образовательной сферы, развитие футуристических идей, расширение исследований рынка труда, совершенствование теории и методологии управления персоналом. Отмечено, что наличие современных подходов к развитию человеческого капитала еще не означает их повсеместного внедрения в практику: объективная реальность, определенная рядом факторов, не всегда способствует созданию условий для эффективного использования производительных качеств человека. Для России в качестве таких факторов выделены несовершенная структура экономики, диспропорции спроса и предложения на рынке труда, несоответствие имеющегося человеческого капитала качеству рабочих мест и некоторые другие факторы, способные нивелировать положительные эффекты от развития человеческого капитала.
человеческий капитал, теория человеческого капитала, эволюция теории человеческого капитала, достижения теории человеческого капитала, инвестиции в человеческий капитал
Введение
С момента официального рождения теории человеческого капитала прошло уже 60 лет. В 1958 г. в авторитетном западном журнале The Journal of Political Economy вышла статья американского ученого Джекоба Минсера, в которой на основе эмпирического анализа доказана зависимость доходов наемных работников-мужчин от продолжительности их профессионального обучения [1]. В названии статьи Investment in Human Capital and Personal Income Distribution впервые прозвучал термин «человеческий капитал», хотя определения данному термину дано не было. В 1962 г. тот же журнал выпустил целый номер под названием «Инвестиции в людей», и именно этот момент ознаменовал рождение теории человеческого капитала как самостоятельной исследовательской программы.
Во второй половине ХХ в. данная программа очень быстро набрала популярность как логичный и понятный инструментарий использования человеческих качеств в экономике. На этой основе вполне убедительно объяснялись дифференциация уровня жизни населения и уровня развития социально-экономических систем, динамика экономического роста, структурные проблемы экономики и т. д.
В настоящее время теория человеческого капитала остается одной из самых популярных, обсуждаемых, разносторонних и востребованных практикой областей современной экономической науки. Методология теории позволяет обосновывать рациональное поведение хозяйствующих субъектов через инвестирование личных и общественных ресурсов в развитие знаний, умений и навыков (как профессиональных, так и личностных), а также в развитие среды для их совершенствования и приращения. Концептуальное поле теории человеческого капитала проникает в исследования таких важных для экономики и общества научных категорий, как эффективность, благополучие, конкуренция, труд, образование, экономический рост и экономическая трансформация, технологии, модернизация, инновации, и многих других. На текущий момент теория органично интегрирована в модели устойчивого роста в рамках макроэкономического анализа [2], в различные подходы к эволюции экономических систем и технологических укладов [3], к развитию информационного общества и так называемой цифровой экономики [4, 5].
Несмотря на обширность проблематики, рассматриваемой теорией человеческого капитала, привлекательность и логичность ее основных положений, данная теория не может дать ответ на многие вызовы современности, помочь решить злободневные проблемы человечества, такие как бедность, безработица, социальное расслоение, падение качества жизни, хронический стресс и социально обусловленные болезни. На фоне политических, технологических, экономических, социальных и культурных стрессов, происходящих в мировой экономике, наличие глобальных нерешенных проблем меняет отношение и к экономической науке как таковой, и к традиционным постулатам теории человеческого капитала. Исследования в последние годы демонстрируют разнонаправленность подходов к теории человеческого капитала, к ее способности обеспечить фундаментальный аппарат решения актуальных проблем человека и общества [6, 7], что делает теорию методологически более развернутой и в то же время более уязвимой для критики.
Сегодня одним из самых актуальных аспектов развития теории человеческого капитала являются попытки ее систематизации, периодизации, критического осмысления, определения соответствия траектории социально-экономи-ческого развития, оценки влияния на науку и практику в целом. Все это необходимо для того, чтобы обновленное понимание накопленного опыта было положено в основу дальнейшей эффективной и в то же время гуманной социально-экономической политики.
Цель, методы и материалы исследования
Цель настоящего исследования – выделить основные результаты развития теории человеческого капитала за все время ее официального существования, оказавшие существенное и положительное влияние на развитие научного знания. Основной научно-практической задачей, на решение которой направлено исследование, является развитие теории человеческого капитала в соответствии с базовыми запросами общества.
Методологической основой исследования служат положения современной теории человеческого капитала во всем ее многообразии, теории устойчивого развития, теории эффективности. В методическом плане исследование базируется на общих методах научного анализа, включая систематизацию, обобщение, аналогию, абстрагирование, анализ и синтез. Статья опирается на понятийный аппарат, используемый современной наукой в контексте таких категорий, как экономика, общественное производство, фактор производства, производительность труда, эффективность, труд, рынок труда, наука, образование и др.
Изучение научных трудов, посвященных анализу влияния теории человеческого капитала на развитие научного знания, обозначило следующие обобщенные направления исследований:
1. Периодизация теории человеческого капитала. Периодизация является особого рода систематизацией, представляющей основные критерии и формы проявления соответствия теории социальным и экономическим условиям, которыми характеризовались те или иные исторические периоды. Историко-экономический аспект исследований позволяет ученым сопоставить актуальные проблемы общества, возникавшие в разное время либо эволюционирующие на протяжении десятилетий, и наиболее приемлемые в историческом контексте решения данных проблем, предлагаемые теорией [8, 9];
2. Систематизация подходов к теории человеческого капитала, к отдельным ее аспектам. Здесь осуществляются попытки выявить генеральный тренд развития теории, универсализировать и гармонизировать ее терминологическое и концептуальное поля, представить человеческий капитал как системную категорию с учетом множества ее разнородных и разноуровневых конструктов [9–11];
3. Взаимодействие теории человеческого капитала с другими областями научного знания. Поскольку человеческий капитал имеет неразрывную связь с человеком, обсуждения этой научной категории носят активный и открытый характер и выходят далеко за пределы проблемного поля экономики. В рамках экономической науки теория человеческого капитала в наибольшей степени интегрируется с концептуальными вопросами рынка труда, эффективности, устойчивого развития, управления [12–14]. За пределами экономики и менеджмента пристальному рассмотрению человеческий капитал подвергается со стороны психологии, философии, медицины, культурологии и других областей [15, 16].
Достижения теории человеческого капитала в контексте развития науки и практики
За весь период своего официального существования теория сыграла огромную роль в изучении взаимосвязи человека и экономики, человека и производства, человека и технологий. Человеческий капитал выступает здесь главным связующим звеном, поскольку участие человека в процессе общественного производства объективно необходимо, но человек производственным фактором не является. Человек – носитель человеческого капитала, который в свою очередь является фактором производства, одним из элементов процесса формирования добавленной стоимости и достижения экономического результата. Западные ученые второй половины ХХ в., наблюдая и анализируя нестабильность темпов экономического роста и производительности труда, резкие скачки потребления, доходов и занятости, характерных для капиталистической экономики, имели источники и мотивацию для расширения областей знания, обосновывающих механизм встраивания человеческого фактора в социально-экономическое развитие. Исследования конца ХХ в. и начала XXI в. значительно расширили и углубили теоретическую, методологическую и эмпирическую платформы исследований. В немалой степени этому способствовали развитие вычислительной техники и программирования, международная экономическая интеграция, ускорение обмена научными результатами, а главное, заинтересованность всех развитых и активно развивающихся стран в поиске универсального источника устойчивого экономического роста.
Обозначим результаты теории человеческого капитала, внесшие наибольший вклад в развитие науки.
1. Повышение значимости вложений в развитие человека. Перенос акцента рассмотрения затрат на воспроизводство и развитие рабочей силы с категории «текущие» на категорию «инвестиционные» позволил снять противоречие между явным характером затрат и их неявной отдачей. Благодаря теории человеческого капитала вложения в обучение, профессиональную подготовку, здравоохранение, социальную инфраструктуру, миграцию и т. п. перестали рассматриваться как неизбежная потеря ресурсов общества, превратившись в основу для формирования одного из важнейших производительных факторов долгосрочного экономического развития. Обоснование инвестиционного характера вложений в развитие человека – одно из первых и самых значимых достижений теории. Основатель теории Г. Беккер утверждал, что такого рода затраты равноценны инвестициям в создание и приобретение нового оборудования и технологий, поскольку обеспечивают в дальнейшем такую же, если не большую, экономическую отдачу как для частного бизнеса, так и для всего общества [17]. Многочисленные эмпирические исследования, проведенные позднее, в целом подтвердили правильность его выводов. Подход Беккера заставил по-другому взглянуть на многие аспекты социально-экономической политики, результативность которых сегодня во многом определяется параметрами развития человеческого капитала и отражается в уровне достижения целевых ориентиров экономического роста.
2. Развитие теорий экономического роста. Среди множества гипотез, объясняющих источники устойчивого роста, сегодня доминируют концепции, связывающие экономическое развитие с факторной производительностью на базе научно-технического прогресса (НТП). Основным элементом НТП выступает человеческий капитал, формирующий целый ряд внутренних и внешних эффектов, воздействующих на различные процессы и явления в обществе и приводящих тем самым к ускорению либо замедлению экономического роста. Понимание важности НТП как фактора роста привело к принятию человеческого капитала как источника технологических изменений, которые могут быть смоделированы на макроэкономическом уровне. Наиболее известные модели экономического роста включают в качестве компоненты человеческий капитал либо отдельные его составляющие: в частности, можно выделить модели Мэнкью – Ромера – Уэйла, К. Эрроу, Р. Лукаса, П. Ромера, Удзавы – Лукаса, Нельсона – Фелпса и др., широко описанные в литературе, например [18, 19].
3. Классификация и систематизация качеств человека, используемых в экономической деятельности. По своему содержанию капитал – это абстрактная системная категория, включающая различные компоненты. Первоначально под человеческим капиталом понималась совокупность лишь производительных качеств человека, формирующих профессиональные компетенции. Впоследствии многоаспектность человеческого капитала побудила исследователей включать в него дополнительные составляющие в зависимости от субъективных предпочтений авторов и целей исследования. При всей спорности такого включения закономерно возросло внимание ученых к различным качествам и характеристикам личности, задействованным в хозяйственной деятельности. В настоящее время активно изучаются общие компоненты человеческого капитала (образованность, состояние здоровья, качество жизни [20]), специфические (например, цифровая грамотность [21]) и даже личностные составляющие (мотивация, культурный уровень, гибкость мышления, а также «большая пятерка» некогнитивных компонент – открытость, добросовестность, экстраверсия, доброжелательность, эмоциональная стабильность [22]). Каждый из указанных компонентов имеет право быть рассмотренным как отдельно (в качестве условно производительного фактора), так и в рамках некоего собирательного понятия, которым выступает сегодня человеческий капитал. Область их практического применения определяется спецификой сферы деятельности и особенностями личности-носителя.
4. Развитие междисциплинарных исследований человека и человеческого капитала. Изучение разнородных и разноуровневых конструктов человеческого капитала обусловливает интеграцию различных теорий и дисциплин и даже полипарадигмальность исследований [10]. Человеческий капитал (в силу того, что он «человеческий») является предметом рассмотрения психологии, социологии, менеджмента, философии, культурологии, биологии, медицины и т. д. За пределами экономики человеческий капитал зачастую становится объектом критики, и это заставляет ученых обращать внимание на такую проблему, как подавление гуманистических ценностей в современном обществе. Осмысление и анализ данной проблемы позволяет поднять на новый уровень исследования роли человека в экономике, а также роли самой экономики в системе знаний [23]. В период становления информационного общества наиболее острой является культурно-нравст-венная и философская проблематика, когда повышение роли знаний и умений человека сопровождается усилением скрытых форм эксплуатации труда капиталом [6].
5. Накопление базы эмпирических данных. Данная база включает методики расчета показателей развития человеческого капитала, различные оценки стоимости человеческого капитала, модели статистических взаимосвязей уровня развития человеческого капитала и показателей социально-экономи-ческого развития, демографической динамики, качества жизни, инновационного развития и т. д. Среди наиболее известных инструментов измерения человеческого капитала следует выделить Индекс человеческого капитала (The Human Capital Index) от Всемирного банка и Индекс человеческого развития (The Human Development Index) от ООН. Данные индексы активно используются для сопоставления уровня благополучности разных стран и регионов. Представленные в динамике, они позволяют судить об общем характере социально-экономической политики и эффективности решения социальных проблем в странах. Уровень развития человеческого капитала отдельных стран, регионов и территорий рассчитывается, как правило, на основе использования большого массива данных путем их математической обработки.
Как результат развития методологии теории, в настоящее время учеными по всему миру признается положительное влияние развития человеческого капитала на экономический рост и качество жизни людей при условии его эффективного использования. Разработка методов измерения человеческого капитала и оценки его влияния на различные составляющие экономического роста, с одной стороны, способствует расширению и углублению методологической основы оптимизации траектории общественного развития, с другой стороны, служит связующим звеном между научными изысканиями и практической деятельностью.
6. Оптимизация инвестиционной политики стран и регионов. На основе статистически подтверждаемого положительного влияния человеческого капитала на социально-экономическое развитие ученые и практики предлагают пути оптимизации распределения ресурсов, направляемых в различные сферы хозяйствования. Инвестиционный характер и оптимизация структуры вложений в отрасли, связанные с развитием человека и улучшением качества его жизни, предполагают получение наибольшей отдачи от таких вложений с точки зрения достижения заданных ориентиров социально-экономического развития. Осуществление таких инвестиций предусматривается, как правило, разноплановыми нормативными документами стратегического развития. В частности, в России можно выделить крупные проекты «Здравоохранение», «Образование», «Демография», «Культура», входящие в направление «Человеческий капитал» с общей долей в финансировании всех национальных проектов России в 22 % [24]. В мировой практике с 2018 г. на долгосрочной основе реализуется «Проект развития человеческого капитала» – глобальная инициатива Всемирного банка, содействующая ускоренному осуществлению масштабных и эффективных инвестиций в людей в целях укрепления социальной справедливости и обеспечения экономического роста. В рамках данного проекта 79 стран разрабатывают стратегические подходы к развитию сфер человеческого капитала для радикального улучшения жизни людей [25].
7. Актуализация изучения тенденций и проблем научно-образовательной сферы. Будучи некоей расширенной, модифицированной и осовремененной формой категории «рабочая сила», человеческий капитал как концепт стал использоваться преимущественно со второй половины ХХ в., в период научно-технологического прорыва, названного информационной революцией. В силу этого акцент изучения роли человека в производстве сместился в сторону развития знаний, или мыслительных способностей, интеллекта. Рассмотрение знаний в качестве базового производительного качества закономерно способствовало повышению роли науки и образования в обществе, которые стали считаться ведущими сферами по формированию и развитию человеческого капитала.
Как сторонники, так и критики теории не отрицают ведущую роль образования в формировании и совершенствовании производительных качеств человека. Также они не отрицают положительную роль образования в повышении уровня благополучия людей за счет своеобразной «образовательной премии» в их заработках. Изучение образовательных «премий» и образовательных «эффектов» российскими учеными позволило сделать ряд важных выводов относительно роли и специфики развития образования в России, убрать ряд стереотипов в этом вопросе [12]. Сегодня такие ярко проявляющиеся в мировом образовании тенденции, как развитие основного и дополнительного профессионального образования, внедрение практико-ориентированных, гибких и индивидуализированных образовательных программ, разработка компетентностных моделей будущих специалистов, развитие материально-технической базы, включая цифровизацию обучающей среды, повышение эффективности профориентации, концептуально гармонизируют с теорией человеческого капитала.
Необходимость развития науки как фундамента инновационного развития привела к дополнительному притоку финансовых ресурсов в научно-исследовательскую инфраструктуру. Механизм финансирования научных исследований в каждой стране реализуется по-разному, однако многие страны (США, Китай, Япония и др.) в последние годы продемонстрировали рекордный в мировой истории объем средств, затрачиваемых на формирование уникального кадрового состава с целью разработки сверхсовременных интеллектуальных продуктов, которые позволят получить сверхприбыль в виде интеллектуальной ренты [3].
В целом капиталоцентрированные идеи о выгодном использовании человеческих качеств позволили создать подходящую для капиталистической экономики модель развития научно-образова-тельной сферы. Данная модель предполагает, во-первых, становление науки и образования как самостоятельных, самодостаточных и финансово устойчивых отраслей, производящих необходимый экономике человеческий капитал в требуемом качестве и количестве. Во-вторых, наука и образование должны органично интегрироваться в экономику на основе кластерного характера взаимоотношений с другими сферами хозяйствования.
8. Развитие футуристических идей. В XXI в. технологическая эйфория, подкрепленная популяризацией концепции «экономики знаний» (в другом звучании – инновационной, интеллектуальной, постиндустриальной, неоиндустриальной, когнитивной, креативной экономики), сильно подняла интерес к потенциалу человеческого интеллекта в историко-цивилизационном аспекте. При всем разногласии мнений о возможностях реализации технологического потенциала следует признать, что человек с его человеческим капиталом (здесь будет точнее назвать его человеческим потенциалом) выступает стержнем активных дискуссий, которые вскрывают самые злободневные вопросы о будущем: последствия НТП для человека, профессии будущего, технологическая безработица, характер труда в новой экономике, новые формы эксплуатации человека и др.
9. Расширение исследований рынка труда. Многочисленные актуальные аспекты функционирования и развития рынка труда, преломляясь через призму теории человеческого капитала, фокусируются главным образом на проблемах конкурентоспособности человеческого капитала, оптимизации его территориально-отрасле-вого и профессионально-квалификационного распределения. Рынок труда – это связующее звено между сферами формирования человеческого капитала и сферами его использования. В силу этого рынок труда предоставляет сигналы – индикаторы пропорциональности спроса и предложения человеческого капитала. На основе «объективного знания о профессионально-образовательной структуре текущего и будущего спроса на труд» [12, с. 300] рынок труда выявляет структурные диспропорции между востребованными и предлагаемыми характеристиками (качествами, компонентами) человеческого капитала. Исследования данных диспропорций приобрели в последние годы особую актуальность, поскольку обнажают острые и глубокие проблемы, связанные со структурой экономики, содержанием образования, качеством рабочих мест, степенью реакции образования на сигналы рынка и др.
10. Совершенствование теории и методологии управления персоналом. Управление персоналом как сфера деятельности в целом восприняла идеи теории человеческого капитала как одно из направлений повышения общей эффективности менеджмента предприятия, выявления наиболее производительных источников долгосрочного роста, связанных с персоналом. Синтез теорий управления персоналом и человеческого капитала позволил предложить новую форму взаимодействия с работниками по типу инвестиционного проекта, когда предприятие вкладывает ресурсы в обучение, мотивацию и формирование лояльности людей с наиболее перспективным трудовым потенциалом. Получение отдачи от такого управления означает капитализацию их производительных качеств.
Ряд специалистов полагает, что управление человеческим капиталом на предприятии – более высокий уровень менеджмента, чем управление персоналом [26, 27]. На практике нередки случаи, когда управление человеческим капиталом формально рассматривается как одна из функций работы подразделения кадров. К сожалению, наличие современных и достаточно эффективных подходов к формированию специфического человеческого капитала еще не означает их повсеместного внедрения в практику. Многие российские работодатели, особенно в регионах, продолжают использовать с выгодой для себя ситуацию, когда из-за диспропорций на рынке труда задача по профессиональному обучению ложится на плечи самих работников, нивелируя таким образом «эффекты» от развития человеческого капитала. Однако в условиях реструктуризации экономики потенциал передовых подходов позволит вывести отношения работников и работодателей на новый качественный уровень.
Заключение
Теория человеческого капитала за 60 лет развития приобрела широкую популярность, обозначила ряд устойчивых к критике положений, признаваемых сегодня большинством научных, деловых и социальных сообществ. В силу приобретенного авторитета она оказала влияние на многие области науки и практики, включая нормотворчество. По целому ряду аспектов данное влияние оказалось положительным. На основе изучения обширного круга литературы мы выделили десять основных научных результатов развития теории человеческого капитала, позволивших расширить, углубить и дополнить существующую систему знаний:
– повышение значимости вложений в развитие человека;
– развитие теорий экономического роста;
– классификация и систематизация качеств человека, используемых в экономической деятельности;
– развитие междисциплинарных исследований человека и человеческого капитала;
– накопление базы эмпирических данных;
– оптимизация инвестиционной политики стран и регионов;
– актуализация изучения тенденций и проблем научно-образовательной сферы;
– развитие футуристических идей;
– расширение исследований рынка труда;
– совершенствование теории и методологии управления персоналом.
Безусловно, вышеперечисленные результаты не исчерпывают круг достижений теории, но, как нам представляется, они являются наиболее значимыми и ценными. На фоне продолжающейся критики теории человеческого капитала, наличия скрытых в ней противоречий и сохраняющихся в обществе социально-экономических проблем исследования человеческого капитала следует активно продолжать, используя указанные достижения как трамплин для новых открытий.
1. Mincer J. Investment in human capital and personal income distribution // Journal of Political Economy. 1958. Vol. 66. N. 4. P. 281-302.
2. Факторы экономического роста: научно-технический прогресс / под ред. Е. А. Пономаревой. М.: Изд. дом «Дело», РАНХиГС, 2012. 186 с.
3. Глазьев С. Ю., Орлова Л. Н., Воронов А. С. Человеческий капитал в контексте развития технологических и мирохозяйственных укладов // Вестн. Москов. ун-та. Сер. 6: Экономика. 2020. № 5. С. 3-23.
4. Корчагин Ю. А. Человеческий капитал - основной фактор развития инновационной экономики // Bulletin de l'Académie Internationale Concorde. 2014. № 1. С. 49-90.
5. Krasova E. V. Human capital in sustainable development of the information economy: euphoria and reality // Proceedings of the International Scientific and Practical Conference on Sustainable Development of Regional Infrastructure (ISSDRI 2021). Edited by D. Narazov, A. Narazov. Yekaterinburg, 2021. P. 533-539.
6. Черковец В. Н. Категория «человеческий капитал» в общей экономической теории: исторический взгляд и содержательное определение // Рос. экон. журн. 2009. № 7-8. С. 88-107.
7. Питайкина И. А. К вопросу о теории человеческого капитала // Изв. высш. учеб. заведений. Поволж. регион. Обществен. науки. 2015. № 4 (36). С. 237-245.
8. Аникин В. А. Человеческий капитал: становление концепции и основные трактовки // Экон. социология. 2017. Т. 18. № 4. С. 120-156.
9. Кудина М. В., Сухарева М. А. Теория человеческого капитала: систематизация подходов на основе критериев взаимосвязи его развития со структурными изменениями в мировой экономике // Интеллект. Инновации. Инвестиции. 2020. № 5. С. 59-71.
10. Давыденко В. А., Андрианова Е. В., Ромашкина Г. Ф., Хузяхметов Р. Р. Междисциплинарный контекст изучения человеческого капитала. Программа исследований // Вестн. Тюмен. гос. ун-та. Соц.-экон. и правовые исслед. 2019. Т. 5. № 4. С. 30-51.
11. Белкин В. Н., Артемова О. В., Гарина В. Ю. Понятийный аппарат теории человеческого капитала // Журн. экон. теории. 2012. № 2. С. 7-13.
12. Российский работник: образование, профессия, квалификация: моногр. / под ред. В. Е. Гимпельсон, Р. И. Капелюшников. М.: Изд-во ВШЭ, 2011. 576 с.
13. Корицкий А. В. Влияние человеческого капитала на экономический рост. Новосибирск: Изд-во НГАСУ, 2013. 244 с.
14. Красова Е. В. Экономический рост, производительность и человеческий капитал: поиск механизма взаимосвязи // Азимут науч. исслед.: экономика и управление. 2020. Т. 9. № 3 (32). С. 215-218.
15. Ross L., Nisbett R. E. The person and the situation: Perspectives of social psychology. Whitby (Ontario, Canada): Mcgraw-Hill Book Company, 1991. 369 p.
16. Мальцев К. Г., Мальцева А. В. «Человеческий капитал» как концепт биополитики: опыт философского истолкования // Изв. Юго-Запад. гос. ун-та. Сер.: Экономика. Социология. Менеджмент. 2020. Т. 10. № 5. С. 242-252.
17. Becker G. S. Investment in human capital: A theoretical analysis // Journal of Political Economy. 1962. Vol. 70. N. 5. Part 2. P. 9-49.
18. Romer P. M. Human capital and growth: Theory and evidence // Carnegie-Rochester Conference Series on Public Policy. 1990. Vol. 32. P. 251-286.
19. Nelson R., Phelps E. Investment in humans, technological diffusion, and economic growth // American Economic Review. 1966. Vol. 56. P. 14.
20. Мазелис Л. С., Емцева Е. Д., Красова Е. В., Красько А. А. Оценка влияния человеческого капитала на социально-экономическое развитие: эконометрическое моделирование на примере российских регионов // Тренды и управление. 2018. № 4. С. 97-110.
21. Petruk G. V., Shashlo N. V. Formation of personnel intellectual activity development mechanism in the context of society digitalization // PalArch’s Journal of Archaeology of Egypt. Egyptology. 2020. Vol. 17. N. 6. P. 708-718.
22. Гимпельсон В. Е., Зудина А. А., Капелюшников Р. И. Некогнитивные компоненты человеческого капитала: что говорят российские данные // Вопр. экономики. 2020. № 11. С. 5-31.
23. Heilbroner R. L. Economics as universal science // Social Research. 1991. Vol. 58. N. 2. P. 457-474.
24. Национальные проекты России. URL: https://xn--80aapampemcchfmo7a3c9ehj.xn--p1ai/ (дата обращения: 11.10.2021).
25. Human Capital Project. The World Bank Site. URL: https://www.worldbank.org/en/publication/human-capital (дата обращения: 11.10.2021).
26. Управление персоналом и человеческий капитал современной России: моногр. / под ред. О. Я. Гелиха, В. П. Соломина, Г. Л. Тульчинского. СПб.: Кн. дом, 2011. 416 с.
27. Tsareva N. A., Vlasenko A. A., Kololokova L. A. Actual questions of human resources management // Turkish Online Journal of Design Art and Communication. 2017. Vol. 7. P. 1208-1218.
